משחקים לרמות ביניים ולרמות הגבוהות
משחקים לרמות ביניים (3-4) ולרמות הגבוהות (5-7)
׳הרוח נושבת׳ מותאם קורונה (אונליין):
כולם מכבים מצלמות למעט השחקן באותו תור.
השחקן אומר ׳הרוח נושבת לכיוון..׳ וממציא הגדרה, למשל ׳הרוח נושבת לכיוון כל מי שמעדיף מעיין על ים׳ / מעדיף תה על פני תה/ סיינפלד על פני חברים /יצא לטייל בשבוע האחרון וכו וכו..
מי שמסכים עם ההיגד מדליק מצלמה הכי מהר שהוא יכול, ומי שהדליק מצלמה אחרון הוא הבא שאומר היגד. (מי שלא מסכים עם ההיגד משאיר מצלמה כבויה).
ממש נחמד ומעורר שיח! אפשר לעצור אחרי כל היגד ולספר 
שימו לב שקצת קשה לחשוב על היגדים אז זה עובד טוב יותר עם קבוצות זורמות ודינמיות 
לכתוב מילים חדשות או פחות מוכרות שעולות על הלוח
תמונות מספרות:
מחלקים את הלומדים לקבוצות ונותנים לכל קבוצה שתיים או שלוש תמונות מהקשרים שונים למשל: סמלי חגים, אנשים מפורסמים, מאכלים, חיות, חדרים בבית, גיבורי קומיקס וכד’, ו-20 פתקים דביקים.
על כל קבוצה לכתוב על הפתקים כמה שיותר שמות תואר או מילים הקשורות לתמונה, ולהדביק אותם לצידה. לצד תמונה של פיל, למשל, אפשר לכתוב
את המילים: אפור, גדול, זנב, חיה, אפריקה וכד’.
אפשר לחלק לכל קבוצה תמונות שונות, וכשהקבוצות מסיימות הלומדים ינסו להוסיף עוד שמות תואר לתמונות של קבוצות אחרות.
התיאורים הללו יכולים לשמש את הלומדים גם לחידות ולמשחקי טריוויה.
לכתוב מילים חדשות או פחות מוכרות שעולות על הלוח
מי אני?
– המורה נותנת לכל משתתף פתק שכתוב שם של חפץ/חיה/מקום, או כל נושא אחר שנלמד (אם משחקים באונליין – אפשר לשלוח לתלמיד הספציפי בוואצאפ או במייל).
– התלמידים שואלים שאלות שיעזרו להם לגלות מי הוא -לדוגמה:
את/ה גדול?
את/ה באירופה?
את/ה חיה?
יש לך פרווה? וכו וכו..
אפשר ורצוי לכתוב את המילים שהם פחות מכירים על הלוח וככה הם יוכלו ללמוד על הדרך.
לכתוב מילים חדשות או פחות מוכרות שעולות על הלוח
כדור השאלות:
כותבים על כדור את המספרים 10-1 ומבקשים מהלומדים לעמוד במעגל:
המורה זורק/ת את הכדור לאחד הלומדים – ועליו לתפוס אותו;
המספר הקרוב ביותר לאגודל הימני שמחזיק בכדור – הוא מספר השאלות שעליהן עליו לענות.
שאלות אפשריות:
באלו שלושה מקומות כדאי לתייר לבקר בעיר שלנו ולמה?
באיזה מקום בעולם אתה רוצה לטייל ולמה?
מה אכלת אתמול בערב?
מה את/ה עושה ביום חופש?
מה תעשה אחר הצהריים? וכו’
כדאי לשים לב איזה זמן אתם רוצים לתרגל – אם אתם רוצים לתרגל עם התלמידים זמן עתיד כדאי לשאול שאלות לגבי מה הם יעשו בעתיד וכד’… אם לתרגל את העבר, כדאי לשאול שאלות על מה שהם כבר עשו בעבר.
לכתוב מילים חדשות או פחות מוכרות שעולות על הלוח
מעגל שאלות:
כל משתתף מכריז בתורו על נושא ושאר המשתתפים שואלים אותו שאלות בתחום זה. לדוגמה:
הנושא: חיות שאלות אפשריות: יש לך חיה? אתה אוהב חתולים? איזה חיה אתה לא אוהב?
הנושא: אוכל שאלות אפשריות: מה אתה אוכל בבוקר? מה אתה לא אוכל? שאלות לגבי מסעדות, בישול וכד’.
הנושא: סרטים וסדרות. שאלות אפשריות: איזו סדרות/סרטים את אוהבת לראות? עם מי אתה צופה בנטפליקס? אתם צופים בסדרות/סרטים בבוקר/בצהריים או רק בערב?
לכתוב מילים חדשות או פחות מוכרות שעולות על הלוח
זיכרון או חוויה אישית:
ספרו על מקרה מצחיק/ עצוב/ מפתיע/ מוזר שקרה לכם.
בסבב.
לכתוב מילים חדשות או פחות מוכרות שעולות על הלוח
נחש מי:
כל תלמיד/ה בתורו/ה חושבים על דמות מפורסמת שכולם יכירו – מגל גדות ועד דונלד דאק.
מלמדים כמה מילים בסיסיות או פפשוט מתחילים ולומדים על הדרך:
גבר/ אישה / ילד / ילדה
בן אדם אמיתי או דמות
חי או מת
דמות מצוירת או שחקן
מספר או מסרט
פוליטיקאי /ת, זמר/ת, שחקן/נית, מדען/נית, סופר /ת, ישראלי / אמריקאי/ מחו״ל… ועוד
על התלמידים האחרים לשאול שאלות כן ולא באמצעות המילים עד שיצליחו לנחש מיהי הדמות. התלמיד שהצליח הוא הבא לבחור דמות חדשה
לכתוב מילים חדשות או פחות מוכרות שעולות על הלוח
-זו אחלה דרך ללמוד הרבה מילים חדשות, חשובות ויומיומיות וזה משחק שעובד גם בקבוצות פחות מגובשות.